Histórico
El desarrollo del curso a través de la RED establecida por las cuatro Instituciones de Enseñanza Superior (IES), presenta como característica la coparticipación de las responsabilidades y atribuciones de las IES. La idea de cooperación e integración estuvo presente en todo el proceso de constitución y funcionamiento del Programa. Se ofrece cada una de las disciplinas en la institución de su docente coordinador. Organizar la oferta de disciplinas de esa manera ha estado posibilitándoles a los alumnos un sentimiento de pertenencia a las cuatro instituciones, corroborado por la acogida institucional representada por el uso de las dependencias y especialmente de las bibliotecas. El modelo de organización del programa, en asociación, enfatiza la forma de producción del conocimiento que caracteriza la modernidad académica y que se ha estado buscando por todas las áreas del conocimiento, la cooperación multiinstitucional y multidisciplinar, potencializando el uso de los recursos materiales existentes en la formación de recursos humanos y en la producción del conocimiento.
Sin duda el objeto de nuestro trabajo académico, Bioética, Ética Aplicada y Salud Colectiva, en mucho favorece la cooperación y la integración entre diversas áreas del conocimiento y la transposición de las fronteras institucionales y disciplinares. En su sentido más amplio, la Bioética e un campo de saber al mismo tiempo disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar de la Ética Aplicada contemporánea y que se refiere a las prácticas humanas sobre sistemas vivos que tienen efectos significativos e irreversibles sobre su identidad y auto-organización (o autopoiesis). Es disciplinar porque hay cursos, publicaciones y eventos de Bioética reconocidos en el mundo entero, incluso en Brasil. Es multidisciplinar del punto de vista institucional debido a la existencia, también en Brasil, de Comités, Consejos y Comisiones de Bioética y de Ética en Pesquisa, en cuyos trabajos se confrontan y entrecruzan puntos de vista diferentes, relativos a la identidad profesional/institucional de cada miembro en su actuación particular como miembro de tales dispositivos, que son, sobretodo, de evaluación y control de la moralidad de las pesquisas y, en general, de la licitud moral de cualquier actividad envolviendo a seres humanos, animales y otros entes y seres vivos. Es interdisciplinar en la medida en que establece relaciones con contenidos y métodos de otras disciplinas, que se les consideran necesarias para conformarse y establecerse su campo de actuación teórica y normativa. Por fin, es transdisciplinar porque transita en varios ámbitos de saber, en los cuales encuentra materiales para su actuación como ética aplicada.
La Bioética se ha está consolidando, desde los años 70, como una de las principales reconfiguraciones de la moralidad contemporánea, en sentido secular y pluralista, en un mundo globalizado en que conviven valores absolutos y relativos, universales y locales, y que entran inevitablemente en conflicto entre sí. Pero pueden también convergirse si se les respetan determinadas condiciones de inteligibilidad y de comunicación. En este sentido, se puede decir que la Bioética constituye una herramienta para que las sociedades enfrenten el doble desafío de la conflictividad y de la convergencia que estructuran el imaginario social de las democracias contemporáneas. En el aspecto sociocultural, la bioética nace de la sensibilidad moral crítica de los movimientos sociales de los años 60, que cuestionan las normas y valores tradicionales en nombre de principios historiados y contextualizados, conocidos técnicamente como valores prima facie, dependientes de las transformaciones advenidas en el propio imaginario social contemporáneo.
La Bioética es una herramienta conceptual, normativa y protectora aplicable a los conflictos morales que surgen decurrentes del desarrollo científico, económico y social capaces de impactar las dimensiones colectiva e individual de la vida humana. La Bioética trata justamente de las acciones humanas y sus consecuencias buenas o malas, correctas o equivocadas, justas o injustas cuando alcanzan las poblaciones impactando sobre su calidad de vida. En este sentido, la Bioética, como Ética aplicada al saber-hacer de las Ciencias de la Vida, posee amplias interfaces con todos los campos del saber. En la actualidad, con las acciones humanas cada vez más instrumentalizadas por las tecnociencias aplicadas a los sistemas vivos (conocida también como biotecnociencia), con fuerte impacto sobre la salud, la dimensión ética gana rasgos de urgencia, visto que hay una creciente demanda de suporte a las más diversas actividades, especialmente en las áreas de la pesquisa, de la asistencia a la salud y de la salud pública.
De esa forma, el profesional a prepararse, independiente de su formación de origen, estará apto a desarrollar actividades que puedan caracterizarse como:
- §de consultoría/asesoría – (a) Integrando comisiones hospitalarias de bioética, cada vez más frecuentemente constituidas; (b) asesorándole el poder público en la formulación de políticas públicas en el área de la salud, es cada vez más imperiosa la identificación y reflexión sobre las cuestiones morales envueltas en la distribución de los recursos en el área de la salud; o (c) participando del debate sobre indicadores y criterios a utilizarse en la construcción de políticas públicas en el área de la salud al mismo tiempo eficaces y efectivas, entre otras actividades.
- §en Comités de ética en pesquisa – el significativo incremento de las actividades de pesquisa y producción científica en el campo de la salud en Brasil es un fenómeno paralelo al desarrollo de un denso sistema de evaluación de moralidad de las pesquisas científicas, con el protagonismo del Consejo Nacional de Salud a través de su Comisión Nacional de Ética en Pesquisa (CONEP). Actualmente son más de 500 comités por todo el país demandando una formación adecuada de recursos humanos que dominen el instrumental de la bioética para que tenga la competencia suficiente para la evaluación crítica de los proyectos de pesquisa.
- §de enseñanza, una vez que las temáticas y competencias asociadas a la Bioética y a la Ética en pesquisa son preconizadas en todas las directrices curriculares de los cursos de gradación en el área de la salud, habiendo notoria carencia de profesionales que dominen técnicamente sus contenidos en todas las carreras y en todas las regiones del país.
- de pesquisa – para que se pueda pensar en una bioética y ética en pesquisa articulada con el Sistema de Salud Brasileño, aplicada a la realidad brasileña y regional. Explicitar cuestiones y desarrollar estudios sobre la moralidad del avance tecnocientífico en el campo de las ciencias de la vida, así como desarrollar pesquisas según los más diversos referenciales teóricos en apoyo a las actividades del campo de la Bioética son ejemplos de contribuciones en la producción de conocimiento y oportunidades de consolidación de la producción brasileña en el escenario mundial.
